跷跷板

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《跷跷板》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：通过跷跷板、掂一掂、称一称等方法比较物体轻重；能解决多物体轻重排序问题；初步感知等量代换在比较轻重中的应用；学会判断特殊物体（如气球）的轻重

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 3 份
课件数: 5 份

课文内容

跷跷板

课文原文

"### 跷跷板\n- **说一说，谁重谁轻？**\n - 画面中有狮子和老虎在玩跷跷板，狮子这边下沉，老虎那边翘起。旁边文字提示“狮子和老虎在玩跷跷板，你能看出谁重谁轻吗？”\n - 接着有松鼠和小熊玩跷跷板，小熊这边下沉，松鼠那边翘起。文字问“松鼠和小熊在玩跷跷板，谁重谁轻呢？”\n - **掂一掂，比一比。**\n - 呈现一个小朋友左手拿数学书，右手拿铅笔盒，在掂量的情景。旁边文字说“数学书和铅笔盒哪一个重？用手掂一掂。”\n - **称一称，说一说。**\n - 展示天平称物体的场景，有一个天平，左边放着梨，右边放着苹果，天平向梨这边倾斜。文字问“1个梨和1个苹果哪个轻，哪个重？”\n - 还有用简易的小秤称物体的画面，小秤上挂着一串葡萄和一个草莓，葡萄那边下沉，草莓那边翘起。文字问“一串葡萄和1个草莓呢？”\n - **练一练**\n 1. 给出三组动物玩跷跷板的图，第一组是小猪和小猴，小猪下沉，小猴翘起；第二组是小兔和小猫，小兔下沉，小猫翘起；第三组是大象和小牛，大象下沉，小牛翘起。题目要求“说一说，谁最重，谁最轻。”\n 2. 有三堆水果，第一堆是3个菠萝，第二堆是2个苹果，第三堆是4根香蕉，旁边有一个天平，天平左边放着1个菠萝，右边放着2个苹果，天平平衡；又有一个天平，左边放着1个苹果，右边放着2根香蕉，天平平衡。题目问“哪堆水果最重？画‘√’；哪堆水果最轻？画‘〇’。”\n 3. 给出两个小朋友分别拿着大小不同的气球的图，问“哪只气球比较轻，哪只气球比较重？”\n 4. 有一个天平，左边放着3个红球，右边放着6个绿球，天平平衡。题目问“一个红球和一个绿球，哪个重？” "

课文学习重点

通过跷跷板、掂一掂、称一称等方法比较物体轻重；能解决多物体轻重排序问题；初步感知等量代换在比较轻重中的应用；学会判断特殊物体（如气球）的轻重

课文解析

课文分为四个部分：①‘说一说’通过狮子与老虎、松鼠与小熊玩跷跷板的场景，引导学生直观感知‘重的物体下沉，轻的物体翘起’的规律；②‘掂一掂’通过小朋友掂量数学书和铅笔盒的活动，让学生用手感受物体轻重；③‘称一称’通过天平称梨与苹果、小秤称葡萄与草莓的场景，介绍用工具准确比较轻重的方法；④‘练一练’通过四组题目，分别巩固多物体轻重排序、等量代换比较轻重、特殊物体（气球）轻重判断等内容，深化对轻重概念的理解

教学目标

知识与技能

认识物体的轻重属性，知道‘重的物体下沉，轻的物体翘起’的规律；掌握用跷跷板直观比较、用手掂一掂感受、用天平/小秤测量等比较轻重的方法；能解决多物体轻重排序问题，初步运用等量代换思想比较物体轻重；会判断气球等特殊物体的轻重

过程与方法

通过观察跷跷板、天平、小秤的场景，学会直观判断轻重；通过动手掂数学书和铅笔盒的操作，感受物体轻重；通过合作交流讨论练一练的题目，掌握多物体排序和等量代换的方法；在解决问题过程中，培养逻辑推理能力

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，培养观察生活中物体轻重的意识；在动手操作和合作交流中，养成主动探索、乐于分享的习惯；体会解决轻重问题的乐趣，增强学习数学的兴趣

教案资源

教案 2025-01-31 03:06:17

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跷跷板

课文资料总览

课文内容

跷跷板

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教案资源

跷跷板ppt课件教学实录(共3页)

跷跷板全国优秀课堂实录(共4页)

跷跷板第二课时 公开课(共5页)

课件资源

跷跷板PPT课件课堂实录(共4页)

跷跷板PPT及配套教案板书设计(共2页)

跷跷板课件优秀推荐(共4页)

跷跷板PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

跷跷板PPT课件和教学实录与评析(共8页)

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