二比较

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《二比较》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：掌握用‘大、小’描述物体大小，‘多、少’描述数量；用‘长、短’（一端对齐法）、‘高、矮’（同一水平面法）描述长度与身高；用跷跷板/天平判断物体轻重，能进行简单轻重推理。

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

二比较

课文原文

"### 一、过生日\n1. 情境引入\n淘气和笑笑在过生日，桌子上有大小不同的蛋糕和饮料。通过观察可以发现，两个小朋友在比较蛋糕和饮料的大小、多少。\n2. 比较大小\n观察两个蛋糕，直观地看出大蛋糕和小蛋糕的区别。引导学生用“大”“小”来描述物体的大小特征，如“这个蛋糕大，那个蛋糕小”。\n3. 比较多少\n有两个杯子装着饮料，一个杯子粗且饮料多，另一个杯子细且饮料少。可以通过观察比较出哪个杯子里的饮料多，哪个杯子里的饮料少，并用“多”“少”来描述，如“这个杯子里的饮料多，那个杯子里的饮料少”。
### 二、下课啦\n1. 情境引入\n呈现小朋友们下课在操场上活动的场景，有比身高、比长短等活动。\n2. 比较长短\n观察两个小朋友手中的跳绳，将跳绳的一端对齐，看另一端的情况。如果一端对齐后，另一端超出，就说明超出的那根跳绳长，没超出的那根跳绳短。引导学生用“长”“短”描述物体的长度关系，如“这根跳绳长，那根跳绳短”。\n3. 比较高矮\n两个小朋友站在同一水平地面上比身高，站得高的小朋友高，站得矮的小朋友矮。强调比较高矮时要在同一水平面上进行，用“高”“矮”描述人的身高关系，如“这个小朋友高，那个小朋友矮”。\n4. 巩固练习\n给出一些生活中常见的物体，让学生比较它们的长短、高矮，进一步巩固所学知识。
### 三、跷跷板\n1. 情境引入\n展示小朋友们玩跷跷板的场景，跷跷板一端高一端低。\n2. 比较轻重\n通过观察跷跷板的状态来判断物体的轻重。当跷跷板一端下沉，一端翘起时，下沉的一端物体重，翘起的一端物体轻。例如，两个小朋友玩跷跷板，重的小朋友那端会下沉，轻的小朋友那端会翘起。还可以通过天平来比较物体的轻重，天平平衡时说明两边物体一样重，天平倾斜时，下沉的一边物体重，翘起的一边物体轻。\n3. 推理判断\n给出一些相关的情境，让学生根据物体之间的轻重关系进行推理判断。比如，已知苹果比梨重，梨比香蕉重，那么可以推断出苹果比香蕉重。
### 四、练习二\n1. 题目类型\n - 有比较大小的题目，给出不同大小的物体图片，让学生判断哪个大哪个小。\n - 比较长短的题目，给出不同长度的线段或物体，让学生比较长短并排序。\n - 比较高矮的题目，给出人物或物体的图片，让学生比较高矮。\n - 比较轻重的题目，通过天平或跷跷板的情境，让学生判断物体的轻重关系。\n2. 综合应用\n还有一些综合的题目，需要学生综合运用大小、长短、高矮、轻重的知识进行解答，培养学生解决实际问题的能力。 "

课文学习重点

掌握用‘大、小’描述物体大小，‘多、少’描述数量；用‘长、短’（一端对齐法）、‘高、矮’（同一水平面法）描述长度与身高；用跷跷板/天平判断物体轻重，能进行简单轻重推理。

课文解析

课文以‘过生日’‘下课啦’‘跷跷板’三个生活情境展开：‘过生日’讲大小、多少的直观比较；‘下课啦’讲长短（一端对齐）、高矮（同一水平面）的比较及巩固；‘跷跷板’讲轻重判断（跷跷板、天平）与推理；最后‘练习二’通过大小、长短、高矮、轻重类题目及综合题巩固应用。

教学目标

知识与技能

1. 认识‘大、小’‘多、少’‘长、短’‘高、矮’‘轻、重’等描述词汇；2. 掌握大小、多少的直观比较法，长短（一端对齐）、高矮（同一水平面）的正确比较法，跷跷板/天平判断轻重法；3. 能进行简单轻重推理，解决基础比较问题。

过程与方法

通过观察生活情境感知物体特征；通过‘一端对齐’‘同一水平面’等操作掌握比较方法；通过轻重推理练习培养逻辑思维；通过‘练习二’的不同题目巩固技能、提升应用能力。

情感态度与价值观

感受数学与生活的联系，激发学习兴趣；通过观察、比较培养细致观察与严谨思考习惯；在推理中体验解决问题的乐趣，增强学习自信心。

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