古人计数

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《古人计数》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：认识11-20各数，掌握其由“1个十和几个一”或“2个十”组成的特点；了解古人计数的方法（摆石子、打结）；认识计数器的个位和十位，会用小棒或计数器表示11-20各数

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

古人计数

课文原文

"### 古人计数
古人在生活中，为了记录物体的数量，想出了很多办法。
比如，放牧时，人们出去放羊，每放出一只羊，就摆一个小石子，放出多少只羊，就摆多少个小石子。放羊回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊和小石子正好同样多，就说明羊没有丢。
还有，人们用在绳子上打结的方法来计数。每捕获一只猎物，就在绳子上打一个结，有多少个结，就表示捕获了多少只猎物。
后来，人们逐渐发明了一些计数的符号。
现在我们来看11这个数，拿出小棒来摆一摆。1捆小棒是10根，再添上1根是11根。
把10根小棒捆成1捆，这1捆就表示1个十，再加上旁边的1根，也就是1个一，合起来就是11。
在计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上1个珠子表示1个一，十位上1个珠子表示1个十。要表示11，就在十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子。
我们接着往后数，11后面是12，12是由1个十和2个一组成；再往后是13，13是由1个十和3个一组成……一直数到20，20里面有2个十。
通过古人计数的方法以及我们现在用小棒、计数器来认识数，大家要学会认识11 - 20这些数，知道它们的组成哦。 "

课文学习重点

认识11-20各数，掌握其由“1个十和几个一”或“2个十”组成的特点；了解古人计数的方法（摆石子、打结）；认识计数器的个位和十位，会用小棒或计数器表示11-20各数

课文解析

课文先介绍古人生活中记录数量的方法（放羊摆石子一一对应、捕获猎物打结），说明计数源于生活需求；接着通过小棒操作（10根捆一捆表示1个十，加1根是11）引出数的组成；再介绍计数器的数位（右起第一位个位、第二位十位）及11的表示方法；最后按顺序数到20，明确12-20的组成（1个十加几个一，20是2个十）。整体从古人方法过渡到现代数的认识，体现数学的发展，突出11-20数的组成核心

教学目标

知识与技能

能正确数出11-20各数；理解11-20各数的组成（11-19是1个十和几个一，20是2个十）；认识计数器的个位和十位，知道个位表示几个一、十位表示几个十；会用小棒（捆一捆、摆一摆）或计数器表示11-20各数

过程与方法

通过古人计数的故事情境引发思考；动手操作小棒（捆10根、添小棒）探究数的组成；利用计数器拨珠子理解数位意义；通过数数活动巩固数的顺序和组成；在观察、操作、交流中掌握认识数的方法

情感态度与价值观

感受古人计数方法的智慧，体会数学来源于生活并随需求发展；在动手操作和合作交流中培养观察、动手和表达能力；激发数学学习兴趣，体会数学实用性

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