三 加与减（一）

"### 三 加与减（一）\n#### 一共有多少\n1. 一共有多少个桃子\n笑笑一只手上拿着 3 个桃子，另一只手上拿着 2 个桃子，求一共有多少个桃子，就是把两只手上的桃子合在一起，用加法计算，列式为 3 + 2。\n可以用摆一摆、数一数的方法计算 3 + 2 的结果。先摆 3 个圆片表示 3 个桃子，再摆 2 个圆片表示 2 个桃子，然后把它们合在一起数，一共有 5 个圆片，所以 3 + 2 = 5。\n加法的含义：把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。\n加法算式的读法和各部分名称：3 + 2 = 5 读作 3 加 2 等于 5，“+”是加号，相加的两个数 3 和 2 叫做加数，加得的数 5 叫做和。\n2. 一共有多少只小松鼠\n图中有 5 只小松鼠在地上玩耍，又跑来 1 只小松鼠，求一共有多少只小松鼠，就是把原来的 5 只和又跑来的 1 只合在一起，用加法计算，列式为 5+1 = 6。
#### 还剩下多少\n1. 还剩下多少个苹果\n盘子里原来有 5 个苹果，吃掉 2 个，求还剩下多少个苹果，就是从 5 个苹果里去掉 2 个，用减法计算，列式为 5 - 2。\n可以用摆一摆、数一数的方法计算 5 - 2 的结果。先摆 5 个圆片表示 5 个苹果，再拿走 2 个圆片表示吃掉 2 个苹果，剩下 3 个圆片，所以 5 - 2 = 3。\n减法的含义：从总数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。\n减法算式的读法和各部分名称：5 - 2 = 3 读作 5 减 2 等于 3，“ - ”是减号，减号前面的数 5 叫做被减数，减号后面的数 2 叫做减数，等号后面的数 3 叫做差。\n2. 还剩下几块奶酪\n原来有 4 块奶酪，小老鼠搬走了 2 块，求还剩下几块奶酪，就是从 4 块奶酪里去掉 2 块，用减法计算，列式为 4 - 2 = 2。
#### 可爱的小猫\n1. 盘子里有 3 条鱼，小猫吃了 1 条，还剩几条鱼，用减法计算，列式为 3 - 1 = 2；小猫又吃了 1 条，还剩几条鱼，列式为 2 - 1 = 1；小猫再吃了 1 条，还剩几条鱼，列式为 1 - 1 = 0。\n2. 得数是 0 的减法的含义：相同的两个数相减，得数是 0。
#### 练习二\n1. 巩固加法和减法的含义及计算。\n - 如看图列加法算式和减法算式，通过直观的图进一步理解把两部分合起来用加法，从总数里去掉一部分用减法。\n - 计算一些简单的加法和减法算式，如 2 + 3、4 - 1 等。\n2. 解决生活中的实际问题，如原来有 6 只小鸟，飞走了 2 只，还剩几只小鸟等问题，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
#### 猜数游戏\n1. 一共有 7 个珠子，左手有 2 个珠子，求右手有几个珠子，就是从 7 个珠子里去掉左手的 2 个珠子，用减法计算，列式为 7 - 2 = 5。\n2. 学习 6 和 7 的加减法。\n - 通过摆一摆、分一分的方法，把 6 个圆片分成两堆，有 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 这几种分法，从而得到 6 的加减法算式，如 1 + 5 = 6、5 + 1 = 6、6 - 1 = 5、6 - 5 = 1 等。\n - 同样的方法研究 7 的分与合，得到 7 的加减法算式，如 1 + 6 = 7、6 + 1 = 7、7 - 1 = 6、7 - 6 = 1 等。
#### 背土豆\n1. 学习 8 和 9 的加减法。\n - 如一共有 8 个土豆，掉了 1 个，还剩几个土豆，列式为 8 - 1 = 7；掉了 2 个，还剩几个土豆，列式为 8 - 2 = 6 等。\n - 通过摆一摆、画一画等方式，探究 8 和 9 的分与合，进而得到 8 和 9 的加减法算式。例如把 9 个圆片分成两部分，有 1 和 8、2 和 7、3 和 6、4 和 5、5 和 4、6 和 3、7 和 2、8 和 1 等分法，相应的加减法算式如 1 + 8 = 9、8 + 1 = 9、9 - 1 = 8、9 - 8 = 1 等。
#### 可爱的企鹅\n1. 解决“求部分数”的实际问题。\n - 如前面有 3 只企鹅，后面有 5 只企鹅，求一共有多少只企鹅，用加法计算，列式为 3 + 5 = 8。\n - 已知一共有 8 只企鹅，冰山后面有几只企鹅，从图中看到前面有 2 只企鹅，求冰山后面的企鹅数量，就是从总数 8 只里去掉前面的 2 只，用减法计算，列式为 8 - 2 = 6。\n2. 进一步巩固加减法的应用，通过不同的情境图，让学生学会分析题目中的数量关系，正确选择加法或减法解决问题。
#### 小鸡吃食\n1. 学习 10 的加减法。\n - 通过摆一摆 10 只小鸡在食盘吃食的情境，把 10 只小鸡分成两部分，如 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5、6 和 4、7 和 3、8 和 2、9 和 1 等，从而得到 10 的加减法算式，如 1 + 9 = 10、9 + 1 = 10、10 - 1 = 9、10 - 9 = 1 等。\n2. 凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。帮助学生记忆 10 的分与合。
#### 乘车\n1. 连加\n - 车上原来有 2 人，先上来 3 人，又上来 2 人，求现在车上有多少人，就是把原来的 2 人、先上来的 3 人和又上来的 2 人合起来，用连加计算，列式为 2 + 3+ 2。\n - 计算连加时，按从左到右的顺序依次计算，先算 2 + 3 = 5，再算 5 + 2 = 7。\n2. 连减\n - 车上原来有 8 人，先下去 4 人，又下去 2 人，求现在车上还剩多少人，就是从原来的 8 人里依次去掉先下去的 4 人和又下去的 2 人，用连减计算，列式为 8 - 4 - 2。\n - 计算连减时，按从左到右的顺序依次计算，先算 8 - 4 = 4，再算 4 - 2 = 2。\n3. 加减混合\n - 车上原来有 9 人，先下去 3 人，又上来 2 人，求现在车上有多少人，先从原来的 9 人里去掉下去的 3 人，再加上上来的 2 人，用加减混合计算，列式为 9 - 3+ 2。\n - 计算加减混合时，按从左到右的顺序依次计算，先算 9 - 3 = 6，再算 6 + 2 = 8。
#### 练习三\n1. 巩固连加、连减和加减混合的计算。\n - 计算一些连加、连减和加减混合的算式，如 3 + 2+ 4、9 - 3 - 2、4 + 3 - 2 等，提高学生的计算能力。\n2. 解决生活中的连加、连减和加减混合的实际问题。\n - 如原来有 5 个苹果，妈妈又买了 3 个，爸爸吃了 2 个，现在有多少个苹果等问题，培养学生运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题的能力。 "