快乐的午餐

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《快乐的午餐》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：用一一对应的方法比较物体数量的多少；认识“＞”“＜”“=”符号，能正确运用其表示数量关系

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 3 份
课件数: 5 份

课文内容

快乐的午餐

课文原文

"教材中“快乐的午餐”这一内容主要呈现如下：
主题情境图展示了小松鼠们快乐的午餐场景，画面中有 6 只小松鼠，盘子有 7 个，勺子有 5 把，杯子有 6 个。
通过该情境提出问题引导学生思考：
1. 每只松鼠一个盘子，够吗？\n引导学生用一一对应的方法比较松鼠和盘子数量的多少。将松鼠和盘子一个对着一个摆放，发现盘子比松鼠多 1 个，得出盘子的数量比松鼠的数量多，也就是 7＞6；也能知道松鼠的数量比盘子的数量少，即 6＜7。
2. 每只松鼠一把勺子，够吗？\n同样用一一对应的方法，把松鼠和勺子一个对一个对应起来，发现勺子比松鼠少 1 个，得出勺子的数量比松鼠的数量少，也就是 5＜6；也能知道松鼠的数量比勺子的数量多，即 6＞5。
3. 每只松鼠一个杯子，够吗？\n还是用一一对应，松鼠和杯子正好一个对一个，没有多余的，得出松鼠的数量和杯子的数量同样多，即 6 = 6。
还会通过一些练一练的题目，如比较不同数量的物体谁多谁少，在○里填＞、＜或 = 等，让学生巩固对数量多少比较以及“＞”“＜”“=”的认识和运用。 "

课文学习重点

用一一对应的方法比较物体数量的多少；认识“＞”“＜”“=”符号，能正确运用其表示数量关系

课文解析

课文以小松鼠快乐的午餐情境图（6只小松鼠、7个盘子、5把勺子、6个杯子）为载体，通过“盘子够吗”“勺子够吗”“杯子够吗”三个问题，引导学生用一一对应法比较数量：盘子比松鼠多（7＞6）、勺子比松鼠少（5＜6）、杯子与松鼠同样多（6=6），最后通过练一练巩固数量比较及“＞”“＜”“=”的运用，体现数学与生活的联系，契合一年级学生认知特点

教学目标

知识与技能

1. 能运用一一对应的方法比较两个物体数量的多少；2. 认识“＞”“＜”“=”符号并理解其含义；3. 能正确用“＞”“＜”“=”表示两个数的大小关系

过程与方法

通过观察小松鼠午餐的情境图，在解决“餐具够不够”的问题中，经历用一一对应方法比较数量的过程；通过动手摆放、观察比较等活动掌握数量比较方法；在练一练中巩固运用符号表示数量关系的技能

情感态度与价值观

在解决生活情境问题中感受数学与日常生活的密切联系；通过动手操作和思考，培养观察能力与逻辑思维意识；体验用数学方法解决实际问题的乐趣，激发学习数学的兴趣

教案资源

教案 2018-04-25 09:22:00

课件资源

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PPT

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A：适合教师备课讲课，也适合学生课前预习与课后复习。

快乐的午餐

课文资料总览

课文内容

快乐的午餐

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教案资源

快乐的午餐优秀教案说课稿(共1页)

快乐的午餐ppt配套的教案及板书设计(共3页)

快乐的午餐优质课教案(共4页)

课件资源

快乐的午餐PPT课件教学实录(共4页)

快乐的午餐国家优质公开课件(共2页)

快乐的午餐PPT课件配套教案内容(共4页)

快乐的午餐PPT课件和第二课时 公开课(共4页)

快乐的午餐PPT课件和优秀教学设计(共3页)

关于本课文资料的常见问题

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