可爱的小猫

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《可爱的小猫》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：理解0表示‘没有’的意义；掌握相同的两个数相减得数是0的规律；掌握一个数加0或减0仍得原数的规律；能正确列出并计算与0有关的加减法算式

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 3 份
课件数: 5 份

课文内容

可爱的小猫

课文原文

"### 情境导入\n淘气养了一只可爱的小猫，这只小猫特别爱吃鱼。有一天，淘气钓了 3 条鱼放在盘子里，准备喂小猫。
### 探索新知\n1. **盘子里有 3 条鱼的情况**\n - 可以用数字 3 来表示盘子里鱼的数量，这时盘子里有 3 条鱼，小猫吃了 1 条，还剩几条呢？可以用减法计算，列式为\\(3 - 1=2\\)。\n2. **盘子里有 2 条鱼的情况**\n - 接着小猫又吃了 1 条，此时盘子里还剩几条鱼呢？原来有 2 条鱼，又吃了 1 条，用减法，列式为\\(2 - 1 = 1\\)。\n3. **盘子里有 1 条鱼的情况**\n - 小猫把最后 1 条鱼也吃了，盘子里还剩几条鱼呢？原来有 1 条鱼，吃了 1 条，列式为\\(1 - 1=0\\)。这里的 0 表示盘子里没有鱼了。\n4. **得数是 0 的减法**\n - 例如\\(4 - 4 = 0\\)，可以这样理解：原来有 4 个物品，都拿走了，就一个也没有了，也就是 0。一般地，相同的两个数相减，得数是 0。\n5. **有关 0 的加法**\n - 比如盘子里原来没有鱼，用 0 表示，又放进去 2 条鱼，现在盘子里有几条鱼呢？用加法计算，列式为\\(0 + 2=2\\)；反过来，盘子里有 2 条鱼，先拿走 2 条，再拿走 0 条，还剩几条鱼呢？列式为\\(2-2 - 0 = 0\\)。可以得出：一个数加上 0 或减去 0，还得原数。
### 巩固练习\n1. 教材上会有一些类似的题目，如看图列算式，给出一些盘子里放水果等情境，让学生根据图意列出得数是 0 或者与 0 有关的加减法算式。\n2. 也有一些算式计算的题目，像\\(3 - 3\\)，\\(0+5\\)等，让学生计算结果。 "

课文学习重点

理解0表示‘没有’的意义；掌握相同的两个数相减得数是0的规律；掌握一个数加0或减0仍得原数的规律；能正确列出并计算与0有关的加减法算式

课文解析

课文以‘淘气喂小猫吃鱼’的生活情境导入，通过逐步减少鱼的数量的过程引导学生理解0的意义；接着探索得数是0的减法（相同数相减得0）、有关0的加法（加0减0得原数）的规律；最后通过看图列算式、直接计算等巩固练习强化对与0相关的加减法知识的掌握

教学目标

知识与技能

理解0表示‘没有’的含义；掌握相同的两个数相减得数为0的规律；掌握一个数加上0或减去0仍得原数的规律；能根据情境图正确列出与0有关的加减法算式，并准确计算结果

过程与方法

通过观察‘小猫吃鱼’的情境，经历从具体生活场景到抽象数学算式的转化过程；通过举例、归纳等方法总结与0相关的加减法规律；通过巩固练习加深对知识的理解和应用

情感态度与价值观

通过可爱的小猫情境激发学习数学的兴趣；感受数学与生活的密切联系，体会数学的实用性；在归纳规律的过程中培养初步的观察、总结能力

教案资源

教案 2018-05-29 13:03:00

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可爱的小猫

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课文内容

可爱的小猫

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教案资源

可爱的小猫PPT配套优秀教学设计内容(共3页)

可爱的小猫优秀说课稿(共4页)

可爱的小猫公开课教案(共2页)

课件资源

可爱的小猫课件国家一等奖(共4页)

可爱的小猫PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

可爱的小猫PPT及配套板书设计及意图(共3页)

可爱的小猫课件优秀推荐(共4页)

可爱的小猫课件全国获奖PPT(共2页)

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