乘车

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《乘车》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：掌握连加、连减与加减混合运算的意义，学会按从左到右的顺序计算连加、连减及加减混合算式

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 3 份
课件数: 5 份

课文内容

乘车

课文原文

"### 乘车（连加、连减与加减混合运算）\n#### 情境导入\n淘气和笑笑他们在老师的带领下，来到了动物园，准备一起去参观。瞧，他们在干什么呢？
（教材呈现三幅公共汽车上下车的情境图：第一幅图，车上有 2 人，前门上来 3 人；第二幅图，后门又上来 2 人；第三幅图，前门下去 1 人，后门下去 4 人。）
#### 探索新知\n1. **连加运算**\n - 观察第一、二幅图，你能提出一个数学问题吗？\n - 引导学生提问：现在车上一共有多少人？\n - 那怎么列式计算呢？\n - 学生可能会回答：先算前门上来 3 人后车上有\\(2 + 3 = 5\\)人，再算后门上来 2 人后车上有\\(5+2 = 7\\)人，写成综合算式就是\\(2 + 3+2\\)。\n - 讲解连加的计算方法：计算连加时，要按照从左到右的顺序依次计算，先算\\(2 + 3 = 5\\)，再算\\(5 + 2 = 7\\)。\n2. **连减运算**\n - 观察第二、三幅图，又能提出什么数学问题呢？\n - 学生提出问题：车上还剩下多少人？\n - 那怎么列式呢？\n - 学生可能回答：先算前门和后门一共下去\\(1 + 4 = 5\\)人，原来车上有 7 人，所以剩下\\(7-5 = 2\\)人，写成综合算式就是\\(7-1 - 4\\)。\n - 讲解连减的计算方法：计算连减时，同样按照从左到右的顺序依次计算，先算\\(7-1 = 6\\)，再算\\(6 - 4 = 2\\)。\n3. **加减混合运算**\n - 我们还可以把这三幅图连起来看，提出一个问题：车上现在有多少人？\n - 列式为\\(2 + 3+2-1 - 4\\)，也可以分步列式，先算出上车后的人数\\(2 + 3+2 = 7\\)人，再算下车后剩下的人数\\(7-1 - 4 = 2\\)人。\n - 还可以列成\\(2+3 - 1+2 - 4\\)等不同的综合算式，计算时都是按照从左到右的顺序依次计算。
#### 巩固练习\n1. 教材上的“练一练”第 1 题\n（呈现类似公共汽车上下车的情境图，让学生先说一说图的意思，再列式计算。）\n2. 第 2 题\n（给出一些连加、连减和加减混合的算式，让学生计算。）\n3. 第 3 题\n（通过小动物搬南瓜等情境，让学生提出问题并解决问题，巩固连加、连减和加减混合运算。）
#### 课堂小结\n今天我们学习了连加、连减和加减混合运算，计算时要按照从左到右的顺序依次计算。在生活中，有很多地方都会用到这些知识，大家要学会用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。 "

课文学习重点

掌握连加、连减与加减混合运算的意义，学会按从左到右的顺序计算连加、连减及加减混合算式

课文解析

课文以动物园乘车的生活情境导入，通过三幅公共汽车上下车的情境图，依次引导学生探索连加、连减运算，再将三幅图连起来学习加减混合运算；最后通过“练一练”的情境图、算式计算、提问题解决问题等练习巩固知识，课堂小结强调计算顺序及数学与生活的联系

教学目标

知识与技能

认识连加、连减和加减混合算式，掌握连加、连减及加减混合运算从左到右的计算顺序，能结合生活情境用连加、连减或加减混合运算解决实际问题

过程与方法

通过观察公共汽车上下车的情境图，提出数学问题，经历分步计算到综合算式的过程，理解连加、连减及加减混合运算的意义；通过交流讨论、练习巩固，掌握计算方法并提升解决实际问题的能力

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活、用数学方法解决生活问题的意识，激发学习数学的兴趣

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教案 2018-05-31 00:48:00

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乘车

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课文内容

乘车

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教案资源

乘车课堂实录(共4页)

乘车ppt课件配套教案内容(共3页)

乘车PPT专用课堂实录内容(共3页)

课件资源

乘车PPT课件和教学实录与评析(共4页)

乘车公开课课件(共5页)

乘车PPT课件和教案推荐(共5页)

乘车PPT获奖课件(共3页)

乘车课件国家一等奖(共12页)

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乘车

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