小明的一天

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《小明的一天》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：认识整时的特征（分针指向12，时针指向几就是几时），能结合小明一天的生活场景辨认整时

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

小明的一天

课文原文

"以下为大致相关内容：
### 情境图\n呈现了小明一天的活动场景，包含起床、上学、上课、吃午饭、踢球、看动画片、睡觉等时刻。
### 具体时刻及活动\n - **7 时**：小明起床，画面中闹钟指针指向 7，旁边的小明正从床上坐起来穿衣服。\n - **8 时**：小明在教室里上课，黑板上有老师写的内容，同学们都在认真听讲，时钟显示 8 时。\n - **12 时**：小明和家人一起坐在餐桌前吃午饭，时钟的时针和分针位置显示 12 时。\n - **4 时**：小明在操场上和小伙伴们踢球，太阳还比较高，时钟指向 4 时。\n - **6 时**：小明坐在沙发上看动画片，电视里播放着有趣的节目，时钟显示 6 时。\n - **9 时**：小明躺在床上，盖着被子睡觉，房间里很安静，时钟指向 9 时。
### 认识整时\n通过观察这些时刻对应的钟面，引导学生认识整时的特征：分针指向 12，时针指向几就是几时。并让学生通过拨钟等活动进一步巩固对整时的认识。 "

课文学习重点

认识整时的特征（分针指向12，时针指向几就是几时），能结合小明一天的生活场景辨认整时

课文解析

课文以小明一天的生活情境图为载体，呈现了起床、上课、吃午饭等6个整时时刻的活动场景及对应钟面，通过观察钟面引导学生总结整时的特征，并通过拨钟等活动巩固对整时的认识，将数学知识与生活实际紧密联系

教学目标

知识与技能

1. 认识钟面，知道整时的特征：分针指向12，时针指向几就是几时；2. 能正确辨认整时；3. 能结合生活中的活动说出对应的整时时刻

过程与方法

通过观察小明一天活动的情境图和对应钟面，小组讨论整时的特征；通过动手拨钟、说一说生活中的整时等活动，巩固对整时的认识，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力

情感态度与价值观

感受时间与日常生活的紧密联系，养成珍惜时间、按时作息的良好习惯；体会数学来源于生活并应用于生活，激发学习数学的兴趣

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过程与方法

情感态度与价值观

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