一共有多少

北师大2011课标版数学一年级上册第2课

《一共有多少》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：认识加法的意义（把两个数合起来），认识加号“+”，会读加法算式，能正确计算5以内数的加法

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级上册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

一共有多少

课文原文

"### 一共有多少\n- **一共有多少（加法的认识）**\n - 笑笑一只手有 3 枝铅笔，另一只手有 2 枝铅笔。把两只手中的铅笔合在一起，求一共有几枝铅笔，就是把 3 和 2 合起来，用加法计算，列式为 3 + 2。“+”是加号，读作“加”，3 + 2 读作“3 加 2”。3 和 2 合起来是 5，所以 3 + 2 = 5。\n - 有 1 只熊猫在吃竹子，有 3 只熊猫在玩皮球。求一共有多少只熊猫，就是把吃竹子的 1 只和玩皮球的 3 只合起来，用加法计算，列式为 1+3。1 和 3 合起来是 4，所以 1 + 3 = 4。\n - **试一试**\n - 每盘有 3 个桃子，有 2 盘。求一共有多少个桃子，就是把 2 个 3 合起来，用加法计算，列式为 3 + 3。3 和 3 合起来是 6，所以 3 + 3 = 6。\n - 摆一摆，算一算。如先摆 2 个圆片，再摆 2 个圆片，求一共有几个圆片，列式为 2+2 = 4；先摆 4 个圆片，再摆 1 个圆片，求一共有几个圆片，列式为 4 + 1 = 5。 "

课文学习重点

认识加法的意义（把两个数合起来），认识加号“+”，会读加法算式，能正确计算5以内数的加法

课文解析

课文以“一共有多少”为主题，通过笑笑的铅笔、熊猫活动、桃子装盘、摆圆片等生活情境与操作活动引入加法概念。先借具体事物（铅笔、熊猫）说明“合起来”用加法计算，介绍加号、算式读法及结果；再通过“试一试”的桃子问题和圆片操作巩固加法意义，让学生从具体实例过渡到动手操作，理解加法是表示两个部分合起来的数量关系

教学目标

知识与技能

1.结合具体情境，初步理解加法的意义（把两个数合起来）；2.认识加号“+”，会正确读、写5以内的加法算式（如3+2）；3.能借助实物、操作等方法正确计算5以内数的加法

过程与方法

通过观察生活情境（铅笔、熊猫等）、动手操作（摆圆片）、交流讨论等活动，经历从具体情境中抽象出加法意义的过程，初步学会用数学眼光观察生活中的“合起来”现象，培养初步的抽象概括能力

情感态度与价值观

在解决“一共有多少”的实际问题中，感受加法与生活的密切联系，体会数学的实用性；通过操作、游戏等活动，激发学习数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度

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