快乐的午餐优质课教案(共4页)｜教案在线预览

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教学准备1. 教学目标1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。2. 教学重点/难点教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。3. 教学用具挂图、小棒4. 标签整

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所属课文：快乐的午餐

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2018-05-24 15:39:00

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学校：浚县第二实验小学

快乐的午餐优质课教案(共4页)

未知

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关键词：快乐的午餐优质课教案(共4页)

正文

教学准备

1. 教学目标

1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

2. 教学重点/难点

教学重点

理解整十数加减计算的算理。

教学难点

掌握整十数加减的计算方法。

3. 教学用具

挂图、小棒

4. 标签

整十数加、减整十数

教学过程

一、创设情境

发书了!大家看桌子上摆着3叠书,每一叠都是10本,那么2叠书加1叠书是多少本呢?

我们列出式子看一下。

20+10=

怎么计算呢?

1、数的方法:10、20、30;

2、计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30;

3、数的组成:10和20组成30;

4、想加算减:因为30-10=20,所以10+20=30;

5、用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加想来一共是3个10,也就是30。

学生摆小棒。

请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。

二、整十数减整十数

如果这30本书,我们要拿走20本,还剩多少本呢?

可以怎么列算式?(板书:30-20=10)

你是怎么知道30-20等于10的?同桌两人说一说。

我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。(学生活动)

三、巩固练习

1、口算。

3+2=4+5= 6-4=

30+20= 40+50= 60-40=

2、练习十四第1、2、3题。

3、游戏:帮小狗找回家的路。

四、思维练习

一个小组的同学站成一队,组长的前面有3个人,组长的后面有4个人,这个小组一共有多少人?

课堂小结

通过这节课的学习,我们学会了整十数加减整十数的计算方法,就是把几个十和几个十相加、相减,与10以内加、减法基本相同,只是表示把以十为单位的数相加、相减。

课后习题

一、填空。

1、40里面有()个十,70里面有()个十。

2、5个十是(),8个十是()。

3、6个十和4个一组成的数是()。

4、9个一和3个十组成的数是()。

5、45的十位上是(),表示()个(上是(),表示()个()。

6、8个十加4个一是()。

7、9个十减5个十是()个十,是()。

8、6个十加1个十是()个十,是()。

9、6个十加5个一是(),再减5个一是(

10、7个十减3个十是()个十,再加2个一是(

二、列式计算。

1、一个加数是60,另一个加数是30,和是多少?

2、30与40相加,和是多少?

3、被减数是90,减数是70,差是多少?

4、和是80,一个加数是30,另一个加数是多少?

5、一个加数是20,另一个加数是3,和是多少?

6、比30少10的数是多少?

7、被减数是100,减数是60,差是多少?

8、50和70相差多少?

板书

),个位)。)。

整十数加减整十数的计算方法,就是把几个十和几个十相加、相减

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐优质课教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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