跷跷板全国优秀课堂实录(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

跷跷板(比轻重)教学目标1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。2、能力目标:初步体验解决问题的多样性。3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点会比较物体轻重的方法。教学难点轻重的含义以及比较物体轻重的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2026-03-08 00:17:36

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学校：临县雷家碛九年制学校

跷跷板全国优秀课堂实录(共4页)

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关键词：跷跷板全国优秀课堂实录(共4页)

正文

跷跷板(比轻重)

教学目标

1、知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。

2、能力目标:初步体验解决问题的多样性。

3、情感目标:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

教学重点会比较物体轻重的方法。

教学难点轻重的含义以及比较物体轻重的方法。

教具准备

教师指导与教学过程学生学习活动过程

一、小实验,感受重量

1、引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗?

将一名同学叫到讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

2、提问:大家观察这位同学,你发现了什么?

3、提问2:问做实验的同学,你有什么感受?

4、引出“轻重”:今天我们一起来学习关于“轻重”的知识板书课题:跷跷板

二、互动探究

1.说一说:看图说一说谁轻谁重?

①你是怎么看出来的?

引导学生说出:往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。②看第二图:这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

提问:根据这副图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

提问:你能说一说,在他们三个当中,谁最重,谁最轻?

请一名同学到台上感受感受两个书包的轻重,并说出自己的感受:哪个轻、哪个重。

生:狮子比老虎重

生:跷跷板重的一端会下降

生:老虎比豹子重,狮子比老虎重,

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改2.掂一掂、比一比

①操作1:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

②操作2:再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

3.猜一猜、称一称

出示:大小差不多的梨和苹果各一个

提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重?

出示天枰来称一称

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题

四、小结

同学们,本节课学会了什么?

活动:小朋友们猜一猜,谁比谁轻,谁比谁重?

板书设计:跷跷板(比轻重)

狮子比老虎重老虎比豹子重

老虎比狮子轻豹子比老虎轻

教学反思:

这节课运用了较多的教具和实物,让学生亲自动手操作,取得了较好的教学效果。为今后的教学实践积累了经验。

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板全国优秀课堂实录(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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