数学好玩

北师大2011课标版数学一年级下册第2课

《数学好玩》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：分扣子：能按形状、扣眼数量等不同标准分扣子，能在第一次分类基础上用另一标准二次分类，发现分类顺序不同但结果一致；填数游戏：掌握3×3方格填数规则（每行、每列、每斜行和为15，从有两个已知数的行/列/斜行入手），掌握5×5方格填数规则（填入1 - 5且每一行、每一列不重复，从已知多的行/列入手），能按数字顺序（如51到100）横向或纵向走数字迷宫

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级下册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

数学好玩

课文原文

"### 分扣子\n活动一：按不同的标准分扣子\n呈现一堆形状、颜色、扣眼数量不同的扣子，引导学生思考可以怎样分这些扣子。\n可以按形状分，把圆形扣子放在一起，方形扣子放在一起；也可以按扣眼数量分，2 个扣眼的扣子放一堆，4 个扣眼的扣子放一堆。\n活动二：重新分一分\n在第一次分的基础上，对分好的每一组扣子再用另一个标准继续分。比如第一次按形状分后，把圆形扣子这一组再按扣眼数量分；把方形扣子这一组也按扣眼数量分。\n活动三：比较两次分类结果\n观察两次分类的过程和结果，发现虽然分类顺序不同，但最终的结果是一样的。
### 填数游戏\n1. 合作闯关\n呈现一个 3×3 的方格填数游戏，规则是每行、每列、每斜行上的三个数相加都得 15。给出部分已填好的数字，让学生和同伴一起完成填数。\n引导学生先从有两个已知数的行、列或斜行入手，通过计算得出第三个数。\n2. 更上一层\n出现一个 5×5 的方格填数游戏，规则是在方格中分别填入 1 - 5，使每一行、每一列都有 1 - 5 且不重复。\n可以先确定一些比较容易填的位置，比如某一行或某一列已经有了 4 个不同的数字，就可以确定剩下的那个数字。\n3. 数字迷宫\n在一个类似迷宫的方格图中，从入口开始，按照一定的数字顺序（如从 51 按顺序走到 100）走，只能横向或纵向走，不能斜着走。让学生尝试找出从入口到出口的路线。 "

课文学习重点

分扣子：能按形状、扣眼数量等不同标准分扣子，能在第一次分类基础上用另一标准二次分类，发现分类顺序不同但结果一致；填数游戏：掌握3×3方格填数规则（每行、每列、每斜行和为15，从有两个已知数的行/列/斜行入手），掌握5×5方格填数规则（填入1 - 5且每一行、每一列不重复，从已知多的行/列入手），能按数字顺序（如51到100）横向或纵向走数字迷宫

课文解析

课文包含“分扣子”和“填数游戏”两个活动。“分扣子”通过三个活动展开：先引导学生思考扣子的形状、扣眼数量等分类标准并尝试分类；再在第一次分类基础上用另一标准二次分类；最后比较两次分类过程与结果，发现分类顺序不同但结果一致，培养分类意识与有序思考能力。“填数游戏”设计三个环节：合作闯关用3×3方格填数（和为15），引导学生从已知数多的行/列/斜行入手推理；更上一层用5×5方格填数（1 - 5不重复），深化逻辑推理；数字迷宫要求按顺序横向或纵向走，培养顺序意识与方向感。整体内容联系生活，让学生在活动中体验数学思维

教学目标

知识与技能

能识别扣子的形状、扣眼数量等特征，用不同标准对扣子进行分类，能进行二次分类；能根据3×3方格填数规则（每行、每列、每斜行和为15）计算缺失数字，能按5×5方格填数规则（填入1 - 5且每一行、每一列不重复）填写数字；能按数字顺序（如51到100）横向或纵向走数字迷宫，找出从入口到出口的路线

过程与方法

通过动手操作分扣子，体验分类的过程与方法；通过与同伴合作填数，学习从有两个已知数的行/列/斜行入手推理缺失数字的方法；通过尝试走数字迷宫，培养有序尝试与调整路线的方法

情感态度与价值观

在合作分扣子、填数的过程中感受同伴协作的乐趣；在解决分类、填数、走迷宫问题中获得成就感；通过有趣的数学活动激发对数学的兴趣，体会数学与生活的联系

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过程与方法

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