摘苹果

北师大2011课标版数学一年级下册第2课

《摘苹果》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：掌握两位数加两位数进位加法的计算方法（摆小棒、拨计数器、列竖式），重点掌握列竖式计算时相同数位对齐、从个位加起、个位满十向十位进1的规则

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版本: 北师大2011课标版
学科: 数学
年级: 一年级下册
教案数: 0 份
课件数: 0 份

课文内容

摘苹果

课文原文

"### 情境导入\n笑笑和淘气来到果园里帮王大爷摘苹果。他们看到果树上结满了红彤彤的大苹果，心里可高兴啦！笑笑摘了 17 个苹果，淘气摘了 38 个苹果。这时，王大爷想考考他们，问：“你们两人一共摘了多少个苹果呢？”
### 探究新知\n1. **列出算式**\n要求两人一共摘了多少个苹果，就是把笑笑摘的苹果数和淘气摘的苹果数合起来，用加法计算，列式为\\(17 + 38\\)。\n2. **探究算法**\n - **方法一：摆小棒**\n先摆 17 根小棒，也就是 1 捆（10 根）和 7 根；再摆 38 根小棒，即 3 捆和 8 根。把单根的小棒合起来，\\(7 + 8 = 15\\)根，满十根可以捆成 1 捆，这样就有\\(1 + 3+1 = 5\\)捆和 5 根，也就是 55 根。所以\\(17 + 38 = 55\\)。\n - **方法二：拨计数器**\n在计数器上先拨出 17，十位上 1 个珠子，个位上 7 个珠子。再在十位上拨 3 个珠子，个位上拨 8 个珠子。个位上\\(7 + 8 = 15\\)，满十向十位进 1，个位上剩 5 个珠子，十位上原来是 1 个珠子，加上进上来的 1 个珠子和又拨的 3 个珠子，一共是 5 个珠子，结果就是 55。\n - **方法三：列竖式计算**\n先写第一个加数 17，再在 17 下面写 38，相同数位对齐，个位对个位，十位对十位，然后在下面画一条横线。先算个位上的\\(7 + 8 = 15\\)，满十向十位进 1，在个位写 5；再算十位上的\\(1+3 + 1=5\\)，在十位写 5。所以\\(17 + 38 = 55\\)。
### 巩固练习\n1. 算一算。\n\\(26 + 37\\)、\\(45 + 29\\)、\\(38 + 24\\)\n2. 解决问题。\n果园里有 23 棵苹果树，又种了 36 棵，现在一共有多少棵苹果树？
### 课堂小结\n这节课我们学习了两位数加两位数进位加法的计算方法，可以用摆小棒、拨计数器和列竖式等方法来计算，列竖式计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1。 "

课文学习重点

掌握两位数加两位数进位加法的计算方法（摆小棒、拨计数器、列竖式），重点掌握列竖式计算时相同数位对齐、从个位加起、个位满十向十位进1的规则

课文解析

课文以笑笑和淘气帮王大爷摘苹果的生活情境导入，提出“两人一共摘多少个苹果”的问题；探究新知部分先列出算式17+38，再通过摆小棒、拨计数器、列竖式三种方法直观探究进位加法的算理与算法；巩固练习通过计算题和实际问题巩固所学方法；课堂小结总结本节课核心内容

教学目标

知识与技能

理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握摆小棒、拨计数器、列竖式三种计算方法，能正确计算两位数加两位数的进位加法，会用所学知识解决简单的实际问题

过程与方法

通过摆小棒、拨计数器的操作活动直观感知进位过程，通过合作探究、交流讨论理解并掌握算法，通过练习巩固计算方法并提高应用能力

情感态度与价值观

在帮王大爷摘苹果的情境中感受乐于助人的品质，体会数学与生活的密切联系，在探究算法的过程中激发学习数学的兴趣和自信心

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