一 加与减(一)

"### 小兔请客\n- 教材呈现了“小兔请客”的情境图，通过这个情境引出整十数加减法的问题。\n - 桌上有3盘果子，每盘10个，小兔又端来2盘果子。从这些信息中可以提出问题：一共有多少个果子？用加法计算，列式为30 + 20。借助摆小棒、计数器等直观模型，理解3个十加2个十等于5个十，也就是50。\n - 小刺猬背走了1盘果子后，还剩多少个果子？用减法计算，列式为50 - 10。同样借助直观模型，知道5个十减1个十等于4个十，即40。\n - 总结整十数加减法的计算方法：只把十位上的数相加减，个位上的0不变。
### 采松果\n- 呈现了小松鼠采松果的情境图。\n - 松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。可以提出问题：一共采了多少个松果？用加法计算，列式为25 + 4。先算5 + 4 = 9，再算20 + 9 = 29。\n - 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？用减法计算，列式为25 - 4。先算5 - 4 = 1，再算20 + 1 = 21。\n - 总结两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法：把相同数位上的数相加减，也就是个位上的数和个位上的数相加减，十位上的数不变。
### 青蛙吃虫子\n- 以青蛙吃虫子为情境。\n - 大青蛙吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子。提出问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？用加法计算，列式为56 + 30。先算50 + 30 = 80，再算80 + 6 = 86。\n - 大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？用减法计算，列式为56 - 30。先算50 - 30 = 20，再算20 + 6 = 26。\n - 进一步巩固两位数加、减整十数的计算方法：把十位上的数相加减，个位上的数不变。
### 拔萝卜\n- 展示了小白兔和小黑兔拔萝卜的情境。\n - 小白兔拔了36个萝卜，小黑兔拔了23个萝卜。提出问题：一共拔了多少个萝卜？用加法计算，列式为36 + 23。可以用摆小棒、拨计数器等方法计算，先算30 + 20 = 50，6 + 3 = 9，再算50 + 9 = 59；也可以列竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，个位6 + 3 = 9，十位3 + 2 = 5，结果是59。\n - 总结两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位加起。
### 收玉米\n- 创设了收玉米的情境。\n - 笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。提出问题：笑笑比淘气少收了多少个玉米？用减法计算，列式为57 - 42。可以用摆小棒、拨计数器等方法，先算50 - 40 = 10，7 - 2 = 5，再算10 + 5 = 15；也可以列竖式计算，相同数位对齐，从个位减起，个位7 - 2 = 5，十位5 - 4 = 1，结果是15。\n - 总结两位数减两位数（不进位）的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位减起。
### 回收废品\n- 呈现了三个小朋友回收废品的情境。\n - 小林收集了13个塑料瓶，小红收集的比小林多3个。求小红收集了多少个塑料瓶，用加法计算，列式为13 + 3 = 16（个），理解“求比一个数多几的数是多少，用加法计算”。\n - 小青收集的比小林少4个。求小青收集了多少个塑料瓶，用减法计算，列式为13 - 4 = 9（个），理解“求比一个数少几的数是多少，用减法计算”。 "