《3、反比例的意义》教案资源
苏教2011课标版
数学
六年级下册
3、反比例的意义
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3、反比例的意义教学设计(第一课时)
成反比例的量教学设计教学内容:教科书第61~62页的例3和“试一试”,“练一练”和练习十一的第1~2题。教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。2.使学生在认识成反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互
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