秋游

北师大2011课标版 数学 二年级上册 第2课

《 秋游 》是北师大2011课标版数学第2课的内容,学习本课文关键是:1. 学会分步计算解决秋游中的实际问题(如判断两队能否合乘一辆车、安排多班乘车);2. 掌握100以内加减法的竖式计算方法(相同数位对齐,从个位加起);3. 理解连减和加减混合运算的顺序(从左到右),并能正确计算。

课文内容

秋游

课文原文

"以下是该课内容大致呈现:
### 情境导入\n教材呈现了同学们去秋游的场景,图中有两队学生分别前往不同的景点,每队学生乘坐大巴车,并且给出了每辆大巴车限乘人数以及两队学生的人数等信息。
### 新授内容\n1. **分步计算解决问题**\n - 例如第一队有 45 人,第二队有 25 人,一辆大巴车限乘 70 人。要判断两队学生能不能合乘一辆车。\n - 先计算两队学生的总人数,用加法:45 + 25 = 70(人),因为 70 人等于大巴车限乘的 70 人,所以两队学生能合乘一辆车。\n - 又给出新的情境,如二(1)班有 36 人,二(2)班有 30 人,二(3)班有 35 人,二(4)班有 34 人,有两辆车,每辆车限乘 70 人。要思考怎样安排乘车。\n - 可以先尝试把二(1)班和二(2)班的人数相加:36 + 30 = 66(人),66<70,这两个班可以合乘一辆车;再把二(3)班和二(4)班的人数相加:35 + 34 = 69(人),69<70,这两个班可以合乘另一辆车。\n2. **竖式计算**\n - 以 36 + 30 为例,介绍加法的竖式计算方法,相同数位对齐,从个位加起,个位上 6 + 0 = 6,十位上 3 + 3 = 6,结果是 66。\n - 对于 35 + 34,同样用竖式计算,个位 5 + 4 = 9,十位 3 + 3 = 6,结果是 69。\n3. **解决减法问题**\n - 给出情境,如车上原来有 67 人,到南山站下来 25 人,又上去 28 人。问现在车上有多少人。\n - 可以先算下来 25 人后车上的人数:67 - 25 = 42(人),再算又上去 28 人后车上的人数:42 + 28 = 70(人)。\n - 也可以列综合算式 67 - 25 + 28,在计算时,按照从左到右的顺序,先算 67 - 25 = 42,再算 42 + 28 = 70。\n - 介绍竖式计算连减和加减混合运算,如计算 85 - 40 - 26 时,先算 85 - 40 = 45,再算 45 - 26 = 19;计算 48 - 26 + 17 时,先算 48 - 26 = 22,再算 22 + 17 = 39。
### 巩固练习\n教材安排了一些相关的练习题,如计算题目、解决实际问题等,让学生巩固所学的加减法运算和解决问题的方法。例如给出一些班级人数、物品数量等信息,让学生根据条件提出问题并解答。 "

课文学习重点

1. 学会分步计算解决秋游中的实际问题(如判断两队能否合乘一辆车、安排多班乘车);2. 掌握100以内加减法的竖式计算方法(相同数位对齐,从个位加起);3. 理解连减和加减混合运算的顺序(从左到右),并能正确计算。

课文解析

课文以秋游乘大巴的生活场景导入,通过两队合乘判断、四班乘车安排的问题,引导学生用加法分步解决实际问题;接着以具体算式为例,讲解加法竖式的计算规则;再通过车上人数变化的情境,引入减法及加减混合运算,介绍连减和混合运算的顺序及竖式计算;最后用计算练习和实际问题巩固所学,整体设计联系生活,由浅入深,注重数学与实际的结合。

教学目标

知识与技能

1. 掌握100以内加减法的竖式计算方法(相同数位对齐,从个位加起);2. 能分步或列综合算式解决秋游中的实际问题(如合乘判断、乘车安排、车上人数变化);3. 掌握连减和加减混合运算的顺序(从左到右),并能正确进行竖式计算。

过程与方法

1. 通过秋游情境,经历“提出问题-分析数量关系-计算解答”的过程,学会用加减法解决实际问题;2. 通过尝试计算、小组讨论,掌握加减法竖式的计算方法和混合运算的顺序;3. 通过巩固练习,加深对运算技能和问题解决方法的理解与应用。

情感态度与价值观

1. 感受数学与生活的紧密联系,培养用数学知识解决实际问题的意识;2. 在乘车安排等问题中,培养有序思考和合作交流的习惯;3. 体验解决实际问题的成功感,激发学习数学的兴趣。

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秋游课堂实录【2】

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