买衣服

北师大2011课标版数学二年级上册第2课

《买衣服》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：认识50元、100元人民币的特征；掌握凑出商品价格的多种付钱方式；理解找钱的概念并会计算找钱数额；能计算组合购买的总价及判断钱是否足够

课文内容

买衣服

课文原文

"以下呈现该教材中“买衣服”相关大概内容：
### 主题图\n展示了一家服装店的场景，里面有各种衣服，如T恤、裤子、裙子、帽子等，每件衣服都标有价格，像T恤26元、裤子32元、裙子45元、帽子18元等，引出买衣服要涉及到人民币的计算等问题。
### 认识大面额人民币\n呈现出50元、100元人民币的正面和反面图案，介绍其特征，还可能有与小面额人民币（如1元、5元、10元等）的对比，让学生直观认识不同面额人民币的大小和样式。
### 购物活动\n- **付钱方式**：给出一件价格为58元的衣服，探讨不同的付钱方法。比如可以付1张50元和8张1元；也可以付5张10元和8张1元等，引导学生思考多种组合方式来凑出商品价格。\n- **找钱问题**：假设拿100元买一件72元的衣服，问应找回多少钱，通过人民币的计算得出100 - 72 = 28（元），让学生理解找钱的概念和计算方法。
### 巩固练习\n给出一些不同价格的衣服组合购买情境，让学生计算总价、思考付钱方式和找钱数额等，如买一件35元的上衣和一条23元的裤子，一共要花多少钱；拿50元买这两件衣服够不够，如果不够还差多少等问题。 "

课文学习重点

认识50元、100元人民币的特征；掌握凑出商品价格的多种付钱方式；理解找钱的概念并会计算找钱数额；能计算组合购买的总价及判断钱是否足够

课文解析

课文以服装店主题图引出人民币计算问题，先通过图案对比介绍50元、100元大面额人民币的特征；再以58元衣服为例探讨多种付钱方式，以100元买72元衣服为例讲解找钱计算；最后通过组合购买的巩固练习，让学生巩固总价计算、付钱方式及钱够不够的判断

教学目标

知识与技能

1.能识别50元、100元人民币的正面和反面特征，区分不同面额人民币；2.针对给定价格的商品，能想出多种合理的付钱组合方式；3.掌握用减法计算找钱的方法（如100元减商品价格）；4.能计算两种商品的总价，并判断给定金额是否足够购买，若不够能算出差额

过程与方法

通过观察服装店主题图感知生活中的数学问题；通过观察、对比人民币图案认识大面额人民币；通过小组合作探究58元衣服的不同付钱方式，经历多种组合思考过程；通过实际问题演练掌握找钱和总价计算方法；在巩固练习中运用知识解决组合购买问题，提升应用能力

情感态度与价值观

感受数学与日常生活（购物）的紧密联系，体会数学实用性；在探究付钱方式和找钱问题中培养思维灵活性；通过合作交流培养团队协作意识；初步形成合理使用人民币的意识，懂得珍惜钱财

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教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

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