有多少点子

北师大2011课标版数学二年级上册第2课

《有多少点子》是北师大2011课标版数学第2课的内容，学习本课文关键是：1. 借助点子图理解乘法的意义（求几个相同加数的和可以用乘法表示）；2. 认识乘法交换律（两个数相乘，交换位置积不变）；3. 能用乘法解决简单的实际问题（如计算人数、小方格数等）

课文内容

有多少点子

课文原文

"### 有多少点子\n1. 摆一摆，数一数。\n - 淘气和笑笑在摆点子图。
- 可以横着观察，每行有 2 个点子，有 3 行，那么点子总数就是 3 个 2 相加，即\\(2 + 2+2 = 6\\)个。也可以用乘法算式表示，\\(2×3 = 6\\)或\\(3×2 = 6\\)。
- 竖着观察，每列有 3 个点子，有 2 列，点子总数就是 2 个 3 相加，即\\(3 + 3=6\\)个，同样可以用乘法算式\\(3×2 = 6\\)或\\(2×3 = 6\\)来表示。\n2. 用点子图表示乘法算式。\n - 对于\\(4×7\\)，可以这样表示点子图：\n - 横着看，每行摆 7 个点子，摆 4 行，那么点子总数就是\\(7 + 7+7 + 7=28\\)个，写成乘法算式就是\\(4×7 = 28\\)。\n - 竖着看，每列摆 4 个点子，摆 7 列，点子总数就是\\(4 + 4+4 + 4+4 + 4+4 = 28\\)个，写成乘法算式也是\\(7×4 = 28\\)。\n3. 算一算，说一说。\n - 例如计算\\(3×6\\)，可以借助点子图来理解。\n - 横着摆，每行 6 个点子，摆 3 行，通过加法\\(6 + 6+6 = 18\\)，所以\\(3×6 = 18\\)。\n - 竖着摆，每列 3 个点子，摆 6 列，通过加法\\(3 + 3+3 + 3+3 + 3 = 18\\)，所以\\(6×3 = 18\\)。\n - 一般来说，两个数相乘，交换它们的位置，积不变，如\\(3×6 = 6×3\\)。\n4. 练一练。\n - 用点子图表示下面的乘法算式，并与同伴说一说你是怎么想的。\n - \\(2×7\\)\n - \\(5×3\\)\n - 算一算。\n - \\(3×9 = \\)\n - \\(6×3 = \\)\n - \\(7×2 = \\)\n - \\(5×4 = \\)\n - 一共有多少人？\n - 图中显示每行有 4 人，有 5 行。可以用乘法计算，\\(4×5 = 20\\)（人）或\\(5×4 = 20\\)（人）。\n - 一共有多少个小方格？\n - 横着看，每行有 8 个小方格，有 3 行，那么总数是\\(8×3 = 24\\)（个）或\\(3×8 = 24\\)（个）。\n - 找规律，填一填。\n - 给出一些乘法算式，如\\(1×2 = 2\\)，\\(2×2 = 4\\)，\\(3×2 = 6\\)，\\(4×2 = 8\\)，让学生找出规律并接着填\\(5×2 = 10\\)，\\(6×2 = 12\\)等。
\n以上内容是根据常见的北师大 2011 课标版二年级上册“有多少点子”这一课时的大致课文内容整理，实际教材可能在表述、图片等方面存在一定差异。 "

课文学习重点

1. 借助点子图理解乘法的意义（求几个相同加数的和可以用乘法表示）；2. 认识乘法交换律（两个数相乘，交换位置积不变）；3. 能用乘法解决简单的实际问题（如计算人数、小方格数等）

课文解析

课文以“摆点子图”为主线，分四部分展开：第一部分通过“摆一摆、数一数”，联系加法与乘法，初步理解乘法意义；第二部分“用点子图表示乘法算式”，反向巩固乘法与加法的关系；第三部分“算一算、说一说”，通过具体算式引出乘法交换律；第四部分“练一练”，以多种练习（表示算式、计算、解决问题、找规律）强化知识应用，层层递进构建乘法认知

教学目标

知识与技能

1. 理解乘法是“几个相同加数相加”的简便运算；2. 能根据乘法算式用点子图表示其含义，或根据点子图写出乘法算式；3. 掌握乘法交换律（如a×b=b×a）；4. 能正确计算简单的乘法算式（如3×9、5×4等）；5. 会用乘法解决“求总数”的实际问题

过程与方法

1. 通过“摆点子图、数一数”的操作活动，经历从加法到乘法的抽象过程；2. 借助“横着看、竖着看”的观察方法，培养多角度分析问题的能力；3. 通过“与同伴说一说”的交流活动，提高语言表达和逻辑思维能力；4. 运用“找规律”的练习，培养归纳总结能力

情感态度与价值观

1. 通过动手操作和合作交流，激发学习数学的兴趣；2. 体会乘法的简洁性和实用性，感受数学与生活的密切联系；3. 培养认真观察、积极思考的学习习惯；4. 在找规律、解决实际问题中，获得成功体验，增强学习自信心

教案资源

教案 2018-05-02 17:21:00

课件资源

PPT