《四、比例（通用）》教案资源
苏教2011课标版
数学
六年级下册
四、比例（通用）
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四、比例（通用）教学创新设计
面积的变化一、教学目标1、让学生经历“猜测——验证”的过程，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。并能利用发现的规律解决实际问题。2、进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。二、教学重点: 1、重点：引导学生通过观察、比较，自主发现“把平面图形按n：1的比放大后，放大后的面积与放大前的面
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