《解决问题（连续两问）》教案资源
人教2011课标版
数学
二年级上册
解决问题（连续两问）
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解决问题（连续两问）教案2
教学内容连续两问解决问题学情分析学生已经掌握了100以内加减法的计算方法，对于解决问题的基本数量关系也有一定的理解，能够分析比多少的问题。1、在具体情境中，理解数量关系，认识连续两问的数学问题结构，理解第一个问题是解答第二个问题的必要条件。教学目标2、在合作、探究的学习过程中，培养学生分析问题、解决
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