解决问题（连续两问）教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

解决问题永胜小学胡登建教学内容课本第32页内容。教学目标1．使学生能结合具体情境进行加、减法计算，并说明计算的思路。2．培养学生的计算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重难点重点：探究解决实际问题的方法。难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。教学准备多媒体课件。教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 15:30:00

来源学校

学校：江油市永胜镇中心小学

解决问题（连续两问）教学实录与评析

未知

2018-05-17 15:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）教学实录与评析

正文

解

决

问

题

永胜小学

胡登建教学内容课本第32页内容。

教学目标

1．使学生能结合具体情境进行加、减法计算，并说明计算的思路。

2．培养学生的计算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。

教学重难点

重点：探究解决实际问题的方法。

难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1．比一比，看谁算得又快又准。

18＋48－7 65－20＋13 91－(51＋46)

45＋(36－27) 学生板演，集体订正。(教师强调：能口算的不用列竖式) 2．解答下面各题。

(1)

(2)小明今年9岁，他比爸爸小28岁，爸爸今年多少岁？

指名学生回答，教师板书。

3．导入新课。

星期天，美术兴趣小组将开展一项活动去郊外写生。同学们，你们想去吗？咱们就随他们一起去看看吧！

二、探究新知

1．课件出示例5情境图。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

2．教学例5。

(1)从题中你知道了什么信息？

(2)本题要解决的是什么问题？

学生独立思考并回答。

(3)你能运用所学的知识，解决这两个问题吗？该怎样列式？

(4)小组讨论交流。

教师提示：在这两个问题中，我们应先求哪个问题？

(5)学生以组为单位汇报，教师板演。

男生人数：14－5＝9(人) 美术兴趣小组人数：9＋14＝23(人) (6)提问：解两步计算的应用题，我们应该怎样去思考？

(7)师生共同交流小结。

解两步计算的应用题，我们可以根据题目提供的信息，先把其中的一个问题求出来，然后结合求出的第一个问题和题目中的条件再求出第二个问题。

三、巩固应用

1．完成教材第32页的“做一做”。

2．完成教材第33页练习六的1～3题。

四、课堂小结

提问：学习这节课后。你有什么收获？

师生交流后小结：今天这节课。我们学习了解两步计算应用题的步骤和方法。希望同学们运用我们所学的知识去解决生活中的问题。

板书设计

解决问题

已知条件：女生有14人，男生比女生少5人。

要求问题：(1)男生有多少人？

(2)美术兴趣小组一共有多少人？

列式解答：

男生人数 14－5＝9(人) 美术兴趣小组人数 9＋14＝23(人）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）教学实录与评析