《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）优质课教学设计
小数的意义(二)教学设计作者:田静单位:临泉县医药希望学校学习目标:1.结合测量长度、质量等活动的具体情境,体会把小单位转化为较大单位是产生小数的现实背景。2.会利用小数表示长度、质量等常见的量,进一步体会小数在日常生活中的应用。重点:结合具体情境,把小单位的数转化为大单位的数。难点:会用小数表示的
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