《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）课堂实录【2】
《小数的意义》教学设计教学目标:1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位,以及它们之间的进率。3、培养学生观察、分析、推理、迁移的能力。教学重、难点:理解和掌握分数与小数间的关系。教学过程:一、情境导入出示两根绳子,让孩子们估一估、测一测它们的
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