《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）第二课时教学实录(共3页)
小数的意义(二)崇州市怀远镇小学杨伟教材分析:教材在上节课学生借助分数直观图初步体会了小数与十进分数关系的基础上,创设了长度和质量两个测量活动情境,借助测量活动中把较小的度量单位转化成较大的度量单位,体会小数的意义。教学目标:1.结合测量长度、质量等活动的具体情境,体会把较小的度量单位转化成较大的度
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