小数的意义（二）课堂实录及点评(共3页)｜教案在线预览

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《小数的意义(二)》问题解决-评价单四年级数学组设计人:审核人:班级组名姓名时间:年月日【学习目标】1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。【重点难点】通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系,理解小数的意

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所属课文：小数的意义（二）

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2020-09-15 11:10:41

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学校：成都市武侯实验小学

小数的意义（二）课堂实录及点评(共3页)

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关键词：小数的意义（二）课堂实录及点评(共3页)

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《小数的意义(二)》问题解决-评价单四年级数学组设计人:审核人:

班级组名姓名时间:年月日【学习目标】

1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。

2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

【重点难点】

通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。

【关键问题】

如何把几分米或几厘米写成以米作单位的小数?

【知识链接】

1分米=()米 1厘米=()分米 1厘米=()米1克=()千克

【学生生成问题】

【教师预设问题】

问题1. 观察下图,把1米平均分成100份,1份就是()厘米,也可是()米,用小数表示为()米,那么36厘米就是()米,用小数表示为()米。

问题2. 预习数学书P3,黑板长为2米36厘米,也可以用小数表示为()

米。

问题3.想一想,填一填。

问题4. 请你测量你的课桌的长和宽,并用以米为单位的小数来表示。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）课堂实录及点评(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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