栽蒜苗（一）教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

栽蒜苗(一)教学目标:1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据教学简单的分析。3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。教学重点、难点:重点: 绘制条形统计图。难点:绘制条形统计图。教具学具:教具:

资料类型：教学教案文档

所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-05-03 11:38:00

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学校：雷州市杨家镇少榄小学

栽蒜苗（一）教案及板书设计

未知

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关键词：栽蒜苗（一）教案及板书设计

正文

栽蒜苗(一)

教学目标:

1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据教学简单的分析。

3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。

教学重点、难点:

重点: 绘制条形统计图。

难点:绘制条形统计图。

教具学具:

教具:PPT课件

学具:每组一份定期测得的蒜苗高度数据统计表、每组一张12×8的方格纸

教学过程

一、导入课题

1、摆出自己栽种的蒜苗

2、出示学习目标

二、探究新知

1、交流讨论,明确整理数据的目的。

(1)回顾收集数据的方法。

(2)这么多数据应该如何整理?

2、填写生长高度统计表

(1)出示数据:小组蒜苗14天后的高度统计表

(2)观察数据,把数据整理到统计表中,制作小组蒜苗种植高度统计表。

①以小组为单位,把组内每个同学记录的第14天蒜苗的高度填入统计表中。

②汇报填表情况。

(3)汇报交流。提出问题:观察统计表,你能看出他们小组中谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮吗?

(4)教师小结

3、绘制统计图,解决1格表示1厘米不够画的矛盾

(1)利用方格纸,尝试绘制统计图,发现问题。

①1格表示1厘米不够画怎么办?

②如果不再添格子,就用现有数量的格子能表示出蒜苗的高度吗?可以怎样表示?

(2)小组合作,完成条形统计图

①绘制:请同学们在方格纸上绘制条形统计图。

②交流:出示同学们绘制的条形统计图,并说明1格表示的数量及具体的画法。

③小结:同学们绘制的条形统计图有什么优点?(形象、具体,使人一目了然)

④大家是怎样绘制条形统计图的?

4、解读条形统计图,获取蕴含的信息

三、巩固练习

三、全课总结

板书设计:

栽蒜苗(一)

条形统计图的优点:

能够清楚地看出数量的多少。

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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