《阅读与思考 为什么√2不是有理数》教案资源
人教2011课标版
数学
七年级下册（2012年10月第1版）
阅读与思考 为什么√2不是有理数
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阅读与思考 为什么√2不是有理数课时教案
自贡25中友善用脑课题教学设计七年级数学“实数”教学设计自贡25中 李季教学依据本节在数学的开方的基础上引进无理数的概念，并将实数的范围从有理数扩从到实数。从有理数到实数，是数的范围的一次重要扩充，对今后的数学学习有重要的意义。在中学阶段，多数数学习问题是在实数的范围内进行研究。实数涉及的理论
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