《14 我要的是葫芦》教案资源
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14 我要的是葫芦
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14 我要的是葫芦优秀公开课教案
《我要的是葫芦》教学设计一、谈话导入,激发兴趣。1、今天老师给同学们带来一个小礼物,看,这是什么?(课件出示“葫芦”)板书“葫芦”。谁来读一读?(预设)师:我发现他把葫芦的芦读成了轻音,很好听,你发现了吗?谁也来试试?师:你读得真好听。师:你读得真标准,如果声音大点会更好听。师:仔细看看,这两个字有
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