《小数的产生和意义》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的产生和意义
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小数的产生和意义优秀公开课教案
《小数的意义》教学设计教学目标:1.使学生结合生活经验,了解小数的产生,体会小数产生的必要性。借助熟悉的十进制关系的现实原型,多角度理解小数与分数的关系,理解计数单位0.1,0.01,0.001。2.明确一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率
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