《小数的产生和意义》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的产生和意义
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小数的产生和意义优质课教案整理
小数的产生和意义教学过程:一、情境导入师:请看大屏幕(课件出示事先做好的个人资料)师:看清楚了吗?在这些表示我身高、体重、时间的数有什么共同的特点?(都有小数点、都是小数)师:是的,象1.5、54.1、1.53……这样的数都是小数,我们以前在三年级的时候都已经初步认识过小数,谁能说一说在日常生活中你
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