小数的产生和意义课时教学实录｜教案在线预览

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教学设计:小数的产生和意义——光山县罗陈乡完全小学曾艳学习目标:1、初步认识小数的基础上,知道小数的产生过程。2、联系生活实际,理解小数的意义。3、在学习活动中,体会生活中处处有数学。重难点:1、理解小数的意义。2、抽象概括小数的意义。课前准备:米尺PPT课件教学过程:一、情境导入1、口答:我们学过

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所属课文：小数的产生和意义

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2018-04-24 19:56:00

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学校：光山县罗陈乡完全小学

小数的产生和意义课时教学实录

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2018-04-24 19:56:00

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关键词：小数的产生和意义课时教学实录

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教学设计:

小数的产生和意义

——光山县罗陈乡完全小学曾艳

学习目标:

1、初步认识小数的基础上,知道小数的产生过程。

2、联系生活实际,理解小数的意义。

3、在学习活动中,体会生活中处处有数学。

重难点:

1、理解小数的意义。

2、抽象概括小数的意义。

课前准备:

米尺PPT课件

教学过程:

一、情境导入

1、口答:我们学过的长度单位有哪些?每相邻两个长度单位之间的进率是多少?

2、测量黑板的长度,当不能得到一个整米数时,需要用小数表示,引出小数的产生。

3、小数在生活中的应用。

二、出示学习目标:

1、初步认识小数的基础上,知道小数的产生过程。

2、联系生活实际,理解小数的意义。

3、在学习活动中,体会生活中处处有数学。

三、出示学习指导:

活动(一)

观察例1的图一,四人一组讨论:

1、把1米平均分成10份,每份是多少?3份呢?7份呢?

2、如果用米做单位,用分数怎么表示?用小数怎么表示?

3、通过观察,你发现了什么?

活动(二)

1、观察图2,完成填空。

2、同桌交流,百分之几的分数可以写成几位小数?两位小数的计数单位是()

3、通过观察,你发现了什么?

活动(三)

1、观察图3,独立完成填空

2、同桌互相交流,千分之几的小数可以写成几位小数?三位小数的计数单位是()

3、通过观察,你发现了什么?

四、

五、达标测评：见课件板书设计：

小数的产生和意义

表示计数单位进率

十分之几 10

0.1 0.3 0.7 一位小数 0.1 10 百分之几 10

0.01 0.04

0.001 0.006 0.08 两位小数

千分之几 0.013 三位小数 0.01 10

10 0.001 10

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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