《小数的意义（三）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（三）
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小数的意义（三）教学设计模板
《小数的意义》教案一、教材分析:本课是在学生学习了小数除法和商的近似值的基础上进行教学的。这节课概念较多,又比较抽象,是教学中的一个难点。例7从“发现”入手,让学生在具体的计算过程中发现商的变化规律和余数的变化规律,弄清这些规律之间的关系。例8的循环小数和例7不同,它的循环节是两个数字,教材利用小女
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