《小数的意义（三）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（三）
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小数的意义（三）优秀说课稿
小数的性质教学内容:小数的性质38-39页内容教学目的:知识技能:理解、掌握小数性质,并能用小数的性质化简或在末尾添0. 过程方法:1.利用迁移规律,让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断、推理的能力。情感态度:2.让
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