小数的意义（三）教学目标设计｜教案在线预览

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小数的意义(三)教学目标:1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。教学难点:会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,教学过程一、检查预习1

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-30 16:18:00

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学校：城西湖乡西湖小学

小数的意义（三）教学目标设计

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2018-04-30 16:18:00

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关键词：小数的意义（三）教学目标设计

正文

小数的意义(三)

教学目标:

1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。

教学重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。

教学难点:会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,

教学过程

一、检查预习

1、你能说一说小数的读法和写法吗?

2、把下面的数改写成对应的小数或分数。

二、展示交流。

1、提出自己的疑问交流讨论。

2、说一说自己是怎样理解的

3、教师精讲。

三、探究新知

1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么?(多媒体展示,学生商讨后出示正确答案)

2、小数点后面的每一位都表示什么?(讨论)

3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。

4、认一认。

多媒体出示表格,讨论小数部分数位和计数单位。

5、总结小数的计数单位也是“满十进一”,然后看一看,说一说淘气和笑笑出示的题。

四、巩固练习:多媒体出示

1、试一试的题目(学生独立做题,然后集体订正)

2、练一练1-5

独立做题,后集体讨论,并订正

五、课堂总结:今天你有什么收获?

六、作业布置。

完成课本7、8页的练习的第六题

板书设计:

小数的意义(三)

小数的计数单位也是“满十进一”

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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