《24 南极风光》教案资源
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三年级下册
24 南极风光
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24 南极风光教学活动设计方案
2009学年第二学期（语文）学科精备课教学设计24 南极风光（实践）【学情分析】【字词】学生虽然已经有了较强的识字能力，但是由于语言习惯和方言影响的原因，对个别字如“绚”的发音很难把握，容易出错。在字词教学时，虽不必字字俱教，但也要抓住难读字、难写字进行重点的指导。在词语的教学中，要引导学生运用灵活
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