《五 我和小鸟的对话》教案资源
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三年级下册
五 我和小鸟的对话
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五 我和小鸟的对话评课稿
我和小鸟的对话 作后讲评【学情分析】 我们班的孩子，在写人物语言方面，只会写类似“妈妈说”，提示语非常单调，而且凡是写人物语言必出现“说”字，为了让孩子们能够把语言描写得丰富一点，我在教学《我和小鸟的对话》作后讲评课时，着重挑选了“提示语”这一语用点。【教学目标】1.能够把提示语写具体，写生
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