五　我和小鸟的对话教案设计范例

三年级作文指导

我和小鸟的对话

青浦区崧文小学 朱雯婷

【教学目标】

1.发挥想象，围绕一个内容，创编“我”与小鸟的对话的童话故事。

2.选用两、三种对话形式，把对话内容写具体。

3.正确运用标点符号。

【教学重点】

1.围绕一个内容，创编童话故事。

2.运用两、三种对话形式，使用正确的标点符号，写清楚对话的内容。

【教学难点】

学写提示语在中和后的对话形式，写好描写动作或神态等的提示语。

【教学过程】

一、理解“对话”，揭示课题

1.复习课文，理解“对话”

（1）生交流本学期学过的以对话为主的课文

（2）理解“对话”，板书：对话

小结：像这样两个或两个以上的人之间的谈话就叫对话。

2．揭示课题

师：今天我们要写的作文是发生在我和小鸟之间的对话

补全课题：我和小鸟的对话

二、明确写作要求，确定写作重点

（一）复习审题方法，明确写作要求

1.复习审题方法。

生交流：写什么、怎么写。师板书

2.明确本篇作文的写作要求。

出示本篇作文的写作要求



本次作文的内容主要是对话，因此，你和小鸟聊什么是重点。在写之前，你一定要先确定对话的内容。建议先去看一看小鸟，听一听它们的叫声。在那清脆悦耳的叫声中，你一定会产生写作的灵感。你可以把小鸟当成你的亲朋好友，也可以把小鸟当成最懂你心事的同学。这样，你们的对话一定会很自然。

1



也许你的心里充满喜悦，那就和小鸟分享一下；也许你正遇上烦恼的事情，那就请小鸟出出主意；或者你正想念远方的亲朋好友，那就托小鸟带上一封信，把你的思念传到远方……在确定了写作内容之后，你还要想一想，假如你和小鸟对话，你会告诉它什么呢？它又会说些什么呢？因为这是一篇对话，所以除了要注意人物语言的表达之外，特别要注意的是正确运用标点符号。

（1）

生轻声读要求

（2）

生交流本篇作文的要求



对话内容：和小鸟分享喜悦、请小鸟出主意解决烦恼、托小鸟传递思念……



把小鸟当人：当成亲朋好友、当成最懂你心事的同学



标点正确：正确运用标点符号



对话形式：这是一篇对话，注意人物语言的表达。

师随机指导，并板书

（二）再读要求，确定写作重点

师：请大家再默读写作要求，想一想，我们这篇作文的重点是什么？

抽生交流

师：聊什么也就是对话的内容是重点，但也不能忘了正确运用标点符号

小结：通过刚才认真的审题，我们知道了今天這篇作文的写作要求及写作重点，这是写好作文的第一步。

三、运用多种对话形式，正确使用标点，写清楚对话内容

（一）确定自己写作的对话内容

过渡：既然写作重点是对话的内容，那我们和小鸟可以聊些什么呢？

1.生自由思考

2.抽生交流，师随机补充指导，丰富对话内容



分享喜悦：参加学校的活动、家乡的变化……



解决烦恼：学习成绩、同学矛盾、身高体重……



传递思念

3.学生完成学习单上的“对话内容”

4.抽生交流，随机指导

小结：通过刚才的学习，我们确定了自己要和小鸟对话的内容。

（二）运用多种对话形式，正确使用标点，写清楚对话内容

1.比较提示语的位置，感受多种对话形式的好处。

（1）读两段对话，思考：对话形式有什么不一样？

（2）抽生交流

小结：一种对话形式很单调，多种对话形式能使语言更丰富、故事更生动。

2

2.回顾课文，复习四种提示语的位置，学会正确使用标点符号

（1）回顾课文，全班复习四种提示语的位置

板书：提示语

（前、无、后、中）

（2）完成学习单上第1题，正确使用标点符号

（3）抽生交流，师板书。

小结：通过刚才的学习我们知道了丰富的对话形式可以使文章更生动，人物更活泼，对话形式不同，标点符号也有区别，我们在写作时要正确使用标点。

3.简单提示语与提示语中加入动作、神态比较

（1）再读《军神》对话片段，思考：提示语部分还有人物的什么描写？

（2）生交流（动作和神态描写）

（3）讨论：这些动作、神态有必要写吗？

小结：在提示语中加入人物的动作、神态等描写，使对话更加精彩，也使我们的作文更加生动。

4.根据要求，写一段“我和小鸟的对话”，并评价。

（1）出示要求，完成学习单“对话”部分。

师：下面就请你们运用提示语的多种形式，围绕对话内容，写一段“我和小鸟的对话”，写的时候要做到以下几点：

要求：



围绕一个对话内容



运用两种以上提示语形式



正确使用标点符号



提示语中有动作或神态描写

（2）生自主完成学习单

（3）抽生交流，集体评价。

四、总结，布置作业

3

【板书】

写什么 对话内容 喜悦、烦恼、思念……

把小鸟当人

怎么写 标点正确

对话形式

评价要求：



围绕一个对话内容



运用两种以上提示语形式



正确使用标点符号



提示语中有动作或神态描写

前 **说：“……。”

提示语

无

“……。”**说。

（神态、动作）

中 “……。”

后 “……，”**说，“……。”

4

作文《我和小鸟的对话》学习单

1.给下列句子加上正确的标点

（1）

沃克医生吓了一跳，有些不相信

□七十二刀□

（2）

□那么，我为什么又保护不了任何人呢□萨沙问道□就是说，我是最弱小的人啰□

□要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人□妈妈笑着回答。

2.《我和小鸟的对话》写作单

□我割了多少刀□

题目

我和小鸟的对话

对话内容

评价内容

围绕一个对话内容

运用两种以上提示语形式

正确使用标点符号

星级

★★

★★

★★

提示语中有动作或神态描写

★★

5

6