24　南极风光教案评析

24南极风光

上海民办彭浦实验小学 王瑾

[教学目标] 1、

学习本文9个生字。用合适的方法理解“绚丽夺目、惊叹不已、晶莹剔透”等词语的意思。

2、

积累描写南极风雪和南极光的佳句。

3、正确、流利地朗读课文，感受南极风光奇异和美丽的特点，激发学生探究神秘世界的兴趣。

[教学过程] 一、启发谈话，导入学习。

1、谈话引入：小朋友,你知道南极在哪儿吗?(指地图)南极位于地球的最南端，那里风光奇异而神秘，它吸引着各国的科学家前往进行研究考察。

2、出示课题：24、南极风光

二、初读课文，学习字词。

1、课前，小朋友们都认真地预习了课文，老师来考考大家。

2、交流预习情况：

（1）出示词语，朗读交流。

贫瘠 粗糙 摇曳

火焰 隧道 晶莹剔透

五星红旗 绚丽夺目

一掠而过

惊叹不已

造型奇异

（2）接龙读课文。

3、梳理课文层次

（1）思考：

课文第几小节概括写了南极风光? （2）

默读课文，课文描写了南极的哪些风光？ （3）课文哪些小节分别介绍了这些景色？

南极冰雪（第2节） 南极动物（第3节） 南极光 （第4节）

三、研读课文，指导朗读。

1、在这些风光里，你最感兴趣的是什么？为什么？

2、学习2至4小节

学习第四节

1、什么是极夜？（出示资料）

2、师：极光的出现给漫长的极夜带来了色彩。

出示句子：南极有十分罕见的景象，那就是南极光。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。

（1）

指名读句子。

（2）

理解“惊叹不已”。

3、究竟是什么样的奇景让人惊叹不已呢？请同学用直线划出句子。

4、请女同学来读读这句话，让我们一边听，一边找一找哪个词最能概括南极光的特点？（出示极光图）现在知道了吗？绚丽夺目是什么意思？

这句话，作者不仅运用生动的比喻，还运用排比的修辞手法把南极光的美丽淋漓尽致地展现在我们眼前。

6、如果,你有机会来到南极,看到如此美丽的奇景,你会怎么说? 在漫长的极夜中，看着罕见的南极光，我惊叹不已：（ ）。

学习第2节

1、师：南极的冰雪是一道美丽的风景线。这小节的内容比较简单，老师要请大家来自学。

出示自学要求；

（1）

轻声朗读第2节，注意把句子读通顺。

（2）

用学过的方法理解词语：晶莹剔透。

（3）

思考：风耍了哪些把戏？南极冰雪有什么特点？

2 、请一组学生读第2节。

3、

南极冰雪有什么特点？（晶莹剔透

造型奇异）

4、什么叫晶莹剔透？

5、风耍了哪些把戏？这句句子既运用了比喻的修辞手法，也运用了排比的修辞手法。

6、轻声地读读下面两组句子，你感觉有什么不同，选择一句背诵。

学习第三节

1、对南极的动物最想了解什么？轻声读第三节，找答案。

2、引读第三节，什么叫望而生畏？

3、南极的动物有什么特点？

三、总结全文，巩固练习。

1、有感情地朗读第2至4节，再一次领略美丽而神奇的南极风光

2、师：尽管南极在地球上是一个极不起眼的地方，那里的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件。但它却是一块宝地。南极究竟蕴藏着哪些宝藏，老师搜集了相关资料，供同学们阅读。

3、今天，我们目睹了绚丽夺目的南极光，欣赏了那晶莹剔透、造型奇异的冰雪雕塑，还拜访了那里的仅有的居民——企鹅、海豹等，作者生动、优美的文字让我们大饱眼福，想不想把这些词语积累下来。

填上合适的词

（奔腾）的江河

（茂盛）的树木 （漆黑）的天幕 （潺潺）的溪流

（

青葱）的小草 （丰富）的宝藏 （贫瘠）的陆地 （窜动

）的火焰

（绚丽夺目）的光彩