24 南极风光教学目标是什么类型的资料？

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24　南极风光教学目标｜教案在线预览

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关键词：24　南极风光教学目标

正文

24南极风光

教材分析：

《南极风光》是二期课改新教材三年级下第24课。它是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光”和“南极开发”两部分，重点是“南极风光”的介绍，依次形象生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。文章开始，用“没有……没有……更没有”的句式从反面写出了南极是冰雪的世界，接着写狂风堆成的“雪浪”和“各种各样形状”的“雪堆”。写南极动物，用了“望而生畏”、“仅有”等词语，说明在那里动物难以生存。对南极光的描绘，用了一个长长的带比喻的句子，形象地展示了南极光的绚丽和奇特;紧接着用一个双重否定句(“没有……不……”)，强调南极光是奇景，“十分罕见”。“南极开发”部分，介绍南极是一块“宝地”，许多国家在这里建立了科学考察站，我国建立了长城站，中山站。

教学目标：

1、认识10个生字，同时理解积累“晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已”等词语。

2、用联系上下文理解词意。

3、有感情地朗读课文，背诵第2、第4节。

4、了解南极风光，知道人类正在开发南极，南极的明天会更好。

第一教时

教学过程：

一、激趣说话，揭示课题。

1、今天，我们要去探索一个神奇的地方，它位于地球的最南端，叫——

2、令科学家、探险家向往之地，有什么特别之处呢? 出示第一节，自己轻声读一读。

引读(突出三个“没有”)。三个没有写出了什么？

用一个词来形容？（学习

贫瘠

）

朗读指导

3、那么，南极到底有什么?让我们一起一探究竟。

出示板书： 24南极风光

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文2—6节。

出示PPT 自由朗读课文2——6小节，边读边思考，课文介绍了南极的哪些风光？注意读准字音，读通句子。

2、交流反馈：板书：冰雪

动物

南极光

三、精读课文，品味重点词。

学生轻声朗读2、3、4节，

1、你对哪一部分的风光最感兴趣? 2、交流学习2—4节(重点：2、4节)。

南极冰雪：第2节

（1）

喜欢冰雪的学生读一读，读了句子你知道了什么？

理解“相当粗糙”、“风耍的把戏”

（2）

背诵指导：有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像，有的像，有的像 ……晶莹剔透，造型奇异。

（3）

PPT欣赏

南极冰雪

用文中的词来概括南极冰雪的特点：晶莹剔透、绰约多姿（板书）

南极动物：第3节

（1）

指名读第三节你知道了什么？出示PPT 动物图

（2）

“居民”，为何称居民，加引号。

（3）

理解：望而生畏、仅有（板书）（几乎找不到）

（4）

想想为什么动物们望而生畏？说话：不是……就是……

南极光(第4节)：

(1)指名读。理解“罕见”

(2)(2)PPT看图片，用一个词来形容南极光：板书：绚丽夺目

同时用图片理解“绚丽夺目”。

(3朗读指导引读，自由读，试背。

(4)小结：四个“有时像……”，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。

四、总结课文，融会贯通。

1、为课文开头作补充。

出示：在第一节后面加上“但是，那儿有……有……还有……”。

2、过渡：南极的明天在向我们招手，那就让我们整装待发吧。

五、课外作业。

设想你是一位南极的导游，给游客介绍南极风光。选择自己喜欢的内容写一段“导游词”。

资料摘要

24　南极风光教学目标