《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）课件配套优秀获奖教案
小数的意义(二)教学设计教学目标:知识与技能:结合测量长度、质量等活动的具体情境,体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。过程与方法:会用小数表示长度、质量等常见的量,进一步体会小数在日常生活中的应用。情感态度与价值观:在实际观察与测量中感受数学与生活息息相关。感受学习数学的乐
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