《小数的意义（二）》教案资源
北师大2011课标版
数学
四年级下册
小数的意义（二）
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小数的意义（二）教学活动设计方案
北师大版小数的意义(二)教学设计教学过程一、情景导入教师:同学们,我们上节课学习了小数,当某些商品的价格需要用元作单位的时候,就要用小数来表示。那么在我们的生活中,除了商品的标价可以用小数表示以外,你们还在哪些地方见过小数呢?请同学们举例说明。学生:我的圆珠笔的笔芯盒上写的是0.5。教师:0.5的单
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