《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教案资源
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第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”
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第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”教学活动设计方案
迷幻陷阱——“误读”和“异读”教学目标：1、掌握误读类型，有效避免误读，并掌握避免误读的方法；2、高度关注异读词，尤其是常用的异读词。教学重点和难点：习惯性误读字的积累和掌握；多音字的记忆方法。教学过程和步骤：一、导入新课。请大声朗读下面的一段话，注意不要读错任何一个字。耄耋老人仇沂晔、任琛长在乍暖
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2019-07-16 08:10:00
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