《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教案资源
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第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”
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第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”教学设计一等奖
知识与技能1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语; 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的。过程与方法1、通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点; 2、讲练结合,注重积累。情感、态度与价值观培养学生继承中华
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