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人教2011课标版 数学 二年级上册 解决问题

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解决问题国家优质课一等奖

认识角和时间—整理与复习秦皇岛市抚宁区金山学校 张岩学情分析: 在学生初步感知角的基础上,通过实际操作,获得直接经验,为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异,在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻,不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物

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教案信息

格式
PDF
适用
课堂教学 / 备课
学校
学校:秦皇岛市抚宁区金山学校

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