解决问题全国优秀课堂实录

《认识整时》微教案

教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版

内容来源:小学一年级《数学》上册第七单元

主

题: 认识钟表

课

时: 共2课时,第1课时

授课对象: 一年级学生

设

计

者:

顾晓楠

/ 高新区

八一小学

[教材分析] 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。

[学情分析] 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。

[学习目标] 1.通过观察认识钟表，知道钟面上有时针和分针，12个数和12个大格。

2.通过观察对比、拨钟等活动，会认、读整时，并能自主地归纳整时的特点。

[学习过程]

一、创设情境，谜语导入：

1.师导言：同学你好,今天由我来陪你学习。学习之前，老师先给你出一个谜语吧。

短腿腿，圆脸膛

耳朵长在脑袋上

肚里声声滴答响

提醒我们早起床

说一说生活中在哪见过钟表？欣赏生活中的钟表。

【设计意图：以谜语导入，激发了学生的参与兴趣。各种各样的钟拓宽了学

生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中，并使学生感受数学与生活联系在一起。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。】

2.交流辨析，探究新知

（1）认识钟面

多媒体出示主题图：小女孩起床图。

师：请看大屏幕，这是小红的一天，早晨，她在干什么？你知道她是什么时候起床的吗？

师：你是从哪儿知道是7时的？

思考1：仔细观察，钟面上都有什么？

学生观察钟面，认识时针和分针，钟面上有12个数字和12个大格。

活动1：请同学们拿出学具钟面，同桌相互指一指，钟面上的分针和时针。再请个别学生上台指一指。

小结：钟面上有12个数，这12个数把钟面平均分成了12格，钟面上还有时针和分针。

【设计意图：通过观察、操作、交流等活动，学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学习的主动性，提高学生独立获取知识的能力。】

（2）认识整时

师：同学们认识了钟面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？谁知道这是几时？

思考2：出示3个钟面，分别是8时、3时、6时，这是几时？你是怎么知道的？

师：像8时、3时、6时这样的时刻，我们把它叫做整时。

活动2：同桌相互交流，分别说一说8时、3时、6时这三个时刻，分针和时针指的指向有什么共同特点？

小结：分针指着12，时针指向几，就是几时。

师：再拨几个时刻，你会知道是几时吗？（拨2时，10时）

活动3：学生拨整时

老师说时刻，学生拨时刻（5时，11时，11时过一个小时是几时）

思考4：看到这个12时，你发现了什么？

游戏：猜时间。看我做一个动作，猜猜是几时？（3时，6时，9时，12时）

【设计意图：通过练习，学生更深刻地认识钟面上的整时。】

（3）记录整时

思考5：认识了整时，你会记录吗？

学生在老师的引导下，写出8时，3时，6时，这3个整时的两种写法。

练习1：完成小明的一天，并说一说，小明几时在做什么？

思考6：为什么都是9时，做的事情却不一样呢？

学生说出一天中有上午9时，晚上9时。

【设计意图：学生根据钟面上的时间，巩固写整时，对出现的特殊整时进一步了解其特点。通过讨论“9时在做什么？”，了解钟面上的时针一天要转两圈。同时渗透学会合理安排自己一天的生活和学习。】

师：老师这有一首关于时间的儿童歌曲，听（播放音乐）。

师：时间就像小马车，一去不复返，希望同学们像小明那样作时间的小主人，合理的安排时间，使每一天都有新的收获。

思考7：出示快8时的钟面，这是什么时刻？

思考8：你怎么知道这是7时多而不是8时多？

练习2：课本第86页第1题：连一连

练习3：课本第87页第6题。

【设计意图：这道题是接近整时的练习，深化学生对整时的认识，从“快几时了”，“几时过一点儿”为以后认识几时几分做铺垫】

（4）看书释疑

师：今天我们学习的内容在课本的84页，把你认为是重要的画起来。

（5）钟表的历史

师：今天我们学会了用钟表看时间，那么在古代没有钟表的时候，人们又是怎么看时间的呢？我们一起来了解一下钟表的历史。

（6）巩固练习

课本第86页第3题。

3.课堂总结

师：同学们，时间是宝贵的，我们用40分钟学习了如何看钟表上的时间，如何写整时，希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

四、课堂作业：

1.拿出自己的钟面，拨2时，10时，12时，12时过一小时是几时

【解析】考查目标1和2。学生能分清时针和分针，并能准确地拨出整时。

2.写时间（2种写法）

【答案】（1）6时，6：00

（2）9时，9：00

（3）12时，12：00 【解析】考查目标3。进一步巩固学生认整时和写整时。

3.设计自己一天的作息时间

【解析】考查目标2。能运用整时合理地安排自己的时间，感受时间是宝贵的。