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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

认识角和时间—整理与复习

秦皇岛市抚宁区金山学校张岩

学情分析：在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用；

“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：

一、知识与技能：通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，进一步了解角的各部分名称，并能正确画角；熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间，进一步明确“1时＝60分”

二、过程与方法：结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角，发展初步的观察能力和动手操作能力；通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

三、情感态度、价值观：在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维；在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

教学重点：正确区分锐角、直角和钝角；知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。

教学难点：决定角大小的因素；认读钟面上所表示的时刻。

教学准备：三角板、钟表教具、练习纸、多媒体课件、电子白板

教学过程：

一、激趣导入课题。猜谜语——钟表钟面上指针组成了什么图形？（揭示主题：认识角和时间

整理与复习）

二、回忆再现，回顾整理

（一）复习角（应用白板）

1、同桌交流已学知识

2、指名汇报

3、师在白板上总结知识点，如下：

（1）角的组成

（2）画角

（指名板演、白板动画演示）

（3）角的分类

（4）什么是锐角？什么是钝角？

（5）数角（白板中的本地资源功能演示）

（6）判断角的大小(白板中学科工具动态演示、运用白板中的“漫游”功能，使其自由的上下拉动) 三、重点复习，强化提高

（一）做关于角的练习题

1、下面图形哪些是角，哪些不是角？不是角的请说明理由。(运用白板工具中的聚光灯功能演示) 2、下面图形分别有几个角？（学生利用白板板演）

3、判断，对的打√，错的打×。

4、我会填

（二）复习时间

1、练习拨时间（师拨钟表，学生说时间，师生互动）

2、慧眼识分（喜羊羊敲着响亮的鼓声来为大家出题了）

3、我会认

4、写出钟面上的时间（学生板演）

5、在（）里填上时或分（学生板演）

6、喜羊羊的活动时间表（学生练习纸上完成，指名板演）

7、你知道1分钟有多长吗？（利用白板插上功能看学校介绍的视频）

一分钟能做哪些事情？（学生交流）

8、我会填（利用白板倒计时功能，看看一分钟可以做几道题）

四、课堂总结

时间它就像一个魔法师，它会使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚笨。我们在1分钟里能做不少事情，更何况一节课，一天的时间呢！孩子，让我们一起珍惜时间吧！

资料摘要

解决问题国家优质课一等奖