《四 解决问题的策略（通用）》教案资源
苏教2011课标版
数学
六年级上册
四 解决问题的策略（通用）
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四 解决问题的策略（通用）优质课一等奖
《解决问题的策略——假设》教学设计武进区庙桥小学许维燕教学目标:1.初步学会用“假设”的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2.在解决问题的过程中不断反思,感受“假设”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合、简单的推理的能力。3.进一步积累解决问题的经验,增强
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