《小数的性质》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的性质
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小数的性质教学设计(第一课时)
小数的性质吉林省公主岭市第二实验小学刘洪艳教学目的:1利用迁移规律,让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2让学生体验数学问题的探究性和挑战性,激发学习数学的兴趣,主动参与教学活动。教学重点:掌握小数性质
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2018-04-29 22:08:00
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