《角的认识和度量》教案资源
冀教2011课标版
数学
四年级上册
角的认识和度量
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角的认识和度量教学设计实例
《角的度量》教学设计鲁秀丽【教材分析】本节课是在学生初步认识了角,并明确了角的概念,知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识,并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。【学情分析】学生对于角的大小有了初步的体验,有部分学生已经知道了量角器,但对于大部分学生来说用量角器来测量角几乎没有体验。【设计思路
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