《小数的产生和意义》教案资源
人教2001课标版
数学
四年级下册
小数的产生和意义
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小数的产生和意义教学设计(教案)
小数的产生和意义教学目标:1、理解小数的意义。2、理解小数与分数间的联系,掌握小数的计数单位。一、活动引入1、量一量:用米尺量课桌椅、黑板等物体的边长。2、观察思考:用米作单位时,不够1米怎么办?二.自学指导:阅读教材第50~51页例1,完成填空。1、把1米平均分成10份。1分米=()米=()米;3
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